Форум DL

Мой профиль

Человек 20 работало первый месяц лета и многие из них намерены работать летом все время, пока будут в Гомеле. По большому счету, эти ученики уделяют достаточно много времени обучению, и отсутствие их быстрого продвижения - это проблема предложенной системы обучения. В этой теме я буду писать о тех, кто работает летом, в порядке убывания достижений. И пытаться АНАЛИЗИРОВАТЬ что, как и почему надо изменять в системе обучения.

Предложения УЖЕ:

1. Усилить дифференцирующее дерево в курсах
"Строки. Элементарные алгоритмы" и других

2. Ввести обозначение/нумерацию задач, чтобы было понятнее, как далеко по курсу прошел человек.

3. Навести порядок во "Введение в программирование" (не автовыдача)
- старое убрать в резерв, новое переименовать

4. Порядок обучения:


Учим слова
Введение в программирование
Отладчик
Одномерный массив
Строки
Двумерный массив
Геометрия 
Сортировка
Очередь
Рекуррентные соотношения
Тренировочные олимпиады

Подробнее:

Одномерный массив
  Стартовые алгоритмы
  Простые олимпиадные задачи
  Обучение разработке алгоритмов
  Олимпиадные задачи посложнее
Строки
  Элементарные алгоритмы
  Функции и процедуры
  Задачи 1-34
  Олимпиадные задачи
Двумерный массив
  Сумма-Подсчет-Max-Min-Поиск
  Комбинированые задачи
  Олимпиадные задачи
Геометрия 
  Формула расстояния
  Треугольник
  Точка и массив размерности 10
  Точка и массив размерности n
  Соседние расстояния
  Расстояния между парами точек
  Контрольные задания 
  Олимпиадные задания
Сортировка
  Сортировка обменом
  Сортировка с номерами
  Сортировка пузырьком
  Сортировка подсчетом (черпаком)
  Олимпиадные задания
Очередь
  15 задач
Рекуррентные соотношения
  На одномерных массивах
  На двумерных массивах
  На трехмерных массивах
Тренировочные олимпиады

Мой профиль

17 июня, вторник

Методы алгоритмизации
22 Ничипорчик Сергей  - 115
 7 Марсиков Паша      -  45
 5 Лапицкий Слава     -  44 

Строки-Элементарные алгоритмы
43 Мозоль Даша        - 272 Массивы
                            (прошла ЭА, кроме олимпиадных задач)
19 Бабицкий Алан      -  93 Толя
43 Авраменко Аня      -  79 Обратная замена

Одномерный массив
61 Эрэш Нелла         - Обучение разработке алгоритмов=4 / Max-Min 
16 Андрухович Настя   - прошла "Стартовые алгоритмы"


Введение в программирование (дифференцированно)
25 Максименко Павел   - Вышел из ВвП,сделал Отладчик, перешел в ЭА 

27 Тихонов Богдан     - ВФ3  5-14 
20 Боярин Коля        - ВФ3  5-14 
31 Крупенко Женя      - ВФ2  6-16  

 4 Андрухович Сергей  - ДС1  7-18 
11 Маланченко Саша    - ПП1  4-3 
11 Строителева Алина  - ПП1  4-3 
20 Клещенко Женя      -      2-2 
 3 Тихонов Кирилл     -      2-4
 5 Александренко Егор -      3-3

Александренко ходит по кругу между задачами:
1 число, 3-3, 7-3 и 5-1.

Клещенко ходит по кругу между задачами:
5-1, 7-3, 4-1

Мой профиль

23 июня, понедельник.

Вчера Подтелкин Влад(6 кл) почти полностью (90 из 100) решил одну задачу из Юниорской Балканской олимпиады по информатике 2007 года.

---------------------------------------------------------------

На днях я выдал Подтелкину, Лапицкому и Василькову свою первую книгу (у Ничипорчика была). Теперь их ближайшие задачи - сдать в "Методах алгоритмизации"
- задачи для первой книги
- задачи USACO Bronze (есть разборы - подфорум USACO Analysis).

---------------------------------------------------------------

Маша перестроила "Задачи 1-34" в дифференцированное обучение.
Теперь требуется решить 24 задачи вместо 68, чтобы выполнить задание "Задачи 1-34" целиком.
Первая ласточка в этом курсе - Мозоль Даша - справилась с ним за 11 часов !!!

---------------------------------------------------------------

Эреш Нелла обратилась с вопросом по 15-ой задаче и я снова вспомнил про свою первую книгу - используя материалы из ее первой главы, нужно добавить в обучение разработке нестандартных алгоритмов для каждой из задач 6,8,15-18,22-24.
(Одномерный массив/Разработка нестандартных алгоритмов)
СЕРИЮ ЗАДАНИЙ(или мы делаем для одной задачи - ШАБЛОН, для других задач - сделает кто-то (?5 курсники) по образцу:
- составить перестановкой план разработки алгоритмов и программ
- выбор правильно переформулированного условия
с указанием ПОЧЕМУ выбор неправильный
(один/?несколько правильных вариантов)
- Выбрать что на входе, что на выходе
- Ввести тестовые примеры
? как сделать проверку на наличие крайних случаев
- выбрать правильный алгоритм
- составить алгоритм перестановкой строк
- написание программы по алгоритму
и далее как у нас в ВвП
- ??? !!! Ручная прокрутка

Мой профиль

17 июля, четверг

Сегодня пришла Маша Клещенко (д/с) вместе с братом Женей, который закончил второй класс м ходит к нам с начала лета (не очень регулярно).

Сначала она работала в курсе "Учимся считать" примерно 1ч и 20 минут (Саша Громыко так показывает в автовыдаче). Потом сказала, что устала (у нее проблемы в разности были). Мы собрали цветную мозаику по образцу и без образца. Потом черно-белую по образцу. Потом поработали с буквами слова PROGRAM (большими и маленькими).
- собирали, выкладывали на клавиатуру и снова собирали. Она уже долго здесь, поэтому я не стал настаивать на запоминании. Потом мы пошли за компьютер - работать в "Учимся читать". Вскоре за ней пришли, но она зелененьким отметилась - на вопрос - почему? Сказала что ей не понравились задания "с животными". Возможно от того что она сильно устала - а это были последние задания - и там не было КЛАВИАТУРНЫХ подсказок - все буквы приходилось искать ...

Мой профиль

19 июля, суббота
Бродовский Денис (закончил 2 класса) прошел курс "Учим слова" за 3 часа и 3 минуты (за четыре подряд идущих дня).